Génération Z, diplômes et désillusion : l’éducation à l’épreuve de l’intelligence artificielle

À mesure que l’intelligence artificielle générative transforme le monde du travail, une inquiétude majeure émerge : celle d’une génération Z désabusée, diplômée mais déclassée, qui remet en question l’utilité même de son parcours universitaire. Nés entre 1997 et 2012, ces jeunes adultes entrent dans la vie active avec une lucidité brutale : leurs compétences sont souvent dépassées dès leur obtention du diplôme. Ils dénoncent une formation coûteuse, longue, déconnectée des réalités professionnelles, et perçoivent l’IA comme une force de remplacement plutôt que comme un levier d’émancipation. Le sentiment d’inadéquation est profond, amplifié par des statistiques préoccupantes.